ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 10 класс
| Раздел | биология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Применение полимеразной цепной реакции (ПЦР). Значение полимеразной цепной реакции в таксономии, медицине и криминалистике СОР №11 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.3.2 описывать значение полимеразной цепной реакции в таксономии, медицине и криминалистике |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Начнём урок с быстрого мозгового штурма. За 1 минуту запишите на стикерах или в тетради все ассоциации, которые возникают у вас при слове “ПЦР” (полимеразная цепная реакция). Не думайте долго — пишите всё, что приходит в голову». Через 1 минуту: «Отлично! Выберите три самые важные, на ваш взгляд, ассоциации и зачитайте их. Давайте кратко обсудим, почему вы выбрали именно их». Возможные ответы учеников: «коронавирус», «тест», «ДНК», «лаборатория», «генетика», «криминалистика», «клон», «мутация». Учитель подводит итог: «Вы уже много знаете! Сегодня мы углубимся в значение ПЦР в трёх важнейших областях: таксономия, медицина и криминалистика. А ещё вы узнаете, как единство знаний и солидарность учёных разных стран помогают бороться с болезнями и раскрывать преступления». |
Ученики записывают ассоциации (индивидуально). Затем по очереди (или один из пары) называют три ассоциации, объясняют свой выбор. Участвуют в обсуждении. | Дескрипторы: • Участвует в мозговом штурме (записывает ассоциации). • Называет и кратко комментирует 3 ассоциации. Без баллов. |
Стикеры, маркеры, доска, тетради. ИИ-инструмент: можно использовать ChatGPT для быстрой генерации дополнительных ассоциаций (но в начале урока необязательно). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||