ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 10 класс
| Раздел | Выделение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Принцип действия диализа. Методы диализа: перитонеальный, гемодиализ. СОР №5 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.5.2 - объяснять механизм диализа |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Добрый день, ребята! Начнем наш урок с одного образа. Посмотрите на экран. [Демонстрируется мем: изображение почки с подписью «Я устала, я ухожу» и рядом изображение аппарата «искусственная почка» с подписью «А я только заступил на смену!»]. Почему этот мем может быть про нас, про сегодняшнюю тему? Что здесь изображено? Какая проблема обыгрывается? Давайте обсудим». (Выслушивает версии). «Абсолютно верно! Это про отказ естественной системы выделения и ее замену на искусственную. Сегодня мы как раз будем разбираться, КАК можно заменить одну из самых важных функций нашего организма – очистку крови. Тема нашего урока: «Принцип действия диализа. Методы диализа: перитонеальный, гемодиализ». Запишите ее в тетради. Наша цель – не просто узнать новые термины, а понять физический принцип, лежащий в основе спасения тысяч жизней, и сравнить два ключевых метода». |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой урока (отказ почек, заместительная терапия, аппарат для очистки крови). Формулируют тему и цели урока вместе с учителем. Записывают тему в тетрадь. | Формирующее: наблюдение за активностью и качеством высказываний. Дескриптор: ученик выдвигает предположение, связывающее изображение с темой выделения и заместительной терапии. |
- Проектор/экран. - Мем (подготовленное изображение). - ИИ-инструмент для генерации мема/визуализации: сервисы типа Craiyon или DALL-E для создания тематических изображений по запросу учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||