ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 10 класс
| Раздел | Молекулярная биология и биохимия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Механизм репликации ДНК |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.1.7 - устанавливать связь между структурой дезоксирибонуклеиновой кислоты и её функцией |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Челлендж с таймером») |
Приветствие и активация: «Здравствуйте, ребята! Начинаем урок биологии. Посмотрите на доску: здесь зашифрована тема. Перед вами набор букв: РЕПЛИКАЦИЯ. За 60 секунд запишите как можно больше слов-ассоциаций, связанных с ДНК, которые вы помните из 9 класса. Работаем в парах. Время пошло!» Через 1 минуту: «Стоп! Обменяйтесь тетрадями с соседом. Подчеркните те слова, которые относятся к процессу копирования ДНК. Какие слова чаще всего повторяются?» (фронтальный опрос 2-3 пары). Введение в цель: «Сегодня мы детально разберём механизм репликации. Вы уже знаете структуру ДНК, а теперь выясним, как именно происходит удвоение. Зачем это нужно? (пауза) Правильно, для передачи наследственной информации при делении клеток». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, мел/маркеры, таймер (или онлайн-таймер на проекторе). ИИ-сервис не используется на этом этапе. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||