ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Биологии в 10 класс
| Раздел | 10.2 А Транспорт веществ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Механизм пассивного транспорта. Диффузия через мембранные каналы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.3.2 объяснять механизм пассивного транспорта |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, дорогие десятиклассники! Сегодня мы начинаем изучение очень важной темы - транспорта веществ через клеточные мембраны. Представьте себе такую ситуацию: вы завариваете чайный пакетик в стакане с горячей водой. Что происходит с водой? Почему через несколько минут вся вода равномерно окрашивается в цвет чая, даже если пакетик лежит на дне?" "А теперь представьте, что в клетке должны постоянно поступать кислород и питательные вещества, а удаляться углекислый газ и продукты обмена. Как вы думаете, каким образом это происходит без затрат энергии? Сегодня мы разберемся с этим механизмом!" |
Учащиеся высказывают предположения, делятся жизненными наблюдениями, задают вопросы | Наблюдение за активностью и качеством ответов | Стакан, чайный пакетик, горячая вода; ChatGPT для генерации дополнительных примеров |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||