КСП «Механизм сокращения мышечного волокна» по биологии, 10 класс

• Объяснить строение саркомера и роль актина, миозина, ионов кальция и АТФ в процессе мышечного сокращения, используя модель «скользящих нитей».
• Проанализировать реальную ситуацию (усталость мышц при физической нагрузке) с точки зрения биохимических и структурных процессов, происходящих в мышечном волокне.
• Создать схематическую модель или алгоритм, наглядно демонстрирующий этапы мышечного сокращения, проявив настойчивость и творческий подход.

"Добрый день! Представьте себе спортсмена-марафонца на финише. Его мышцы работали на пределе. Часто говорят: «Мышцы устали, потому что в них кончился кислород и накопилась молочная кислота, которая их «забивает». А само сокращение – это просто сжатие волокна, как пружины. Так ли это на самом деле? Сегодня мы заглянем внутрь мышечной клетки и разберемся, какой сложный и точный механизм на самом деле приводит наши мышцы в движение. Ваша задача – внимательно послушать мой короткий рассказ и найти в нем биологическую неточность, касающуюся непосредственно процесса сокращения."

Рассказ: "Каждое наше движение – это команда от мозга. Сигнал по нерву доходит до мышцы и заставляет ее сократиться. Внутри мышечного волокна находятся длинные нити – миофибриллы. Они состоят из чередующихся темных и светлых полос, поэтому мышцы и называют поперечнополосатыми. Для сокращения нужна энергия АТФ. Когда приходит сигнал, нити актина и миозина начинают активно тереться друг о друга, в результате чего мышца укорачивается и утолщается. Чем сильнее сигнал, тем сильнее трение и мощнее сокращение."

Вопрос: "Итак, в чем заключается основная неточность в описании механизма сокращения?"

• Ученик внимательно слушает рассказ.
• Выявляет противоречие или неточность в предложенной информации.
• Формулирует предположение, аргументируя его.