ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 10 класс
| Раздел | Биология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Классификация углеводов и их строение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать понятие Классификация углеводов и их строение |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: разрушители мифов) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем изучение одной из самых важных тем в биохимии. Перед началом урока я хочу разрушить несколько распространенных мифов. Миф первый: все углеводы вредны для здоровья. Миф второй: сахар - это единственный углевод. Миф третий: углеводы нужны только для энергии. Кто может предположить, почему эти утверждения неверны? Давайте подумаем вместе!"
"А теперь представьте: вы спортсмен перед соревнованиями. Что вы съедите для быстрого прилива энергии? А что для длительного поддержания сил? Запишите свои предположения в тетрадь." |
- Слушают учителя, анализируют мифы
- Высказывают предположения о неверности утверждений - Записывают в тетрадь ответы на вопросы о питании спортсмена - Обсуждают в парах свои варианты ответов |
Дескрипторы:
|
- Интерактивная доска
- Тетради учащихся - ChatGPT для генерации дополнительных мифов и фактов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||