ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 10 класс
| Раздел | Молекулярная биология и биохимия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Классификация углеводов: моносахариды, дисахариды, полисахариды. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.1.2 классифицировать углеводы по их структуре, составу и функциям |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем/картинка) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Перед вами мем про человека, который съел целую банку варенья и стал "энерджайзером". Почему варенье дало такой эффект? С чем это связано? (пауза) Верно, углеводы — главный источник энергии. Сегодня мы разберёмся, какие бывают углеводы и зачем они нам нужны. Запишите тему: "Классификация углеводов".» Возможные ответы учеников: «В варенье много сахара», «Глюкоза — быстрый источник энергии». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд 1: мем про варенье + вопрос). Проектор, экран. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||