КСП «Классификация белков по составу (простые, сложные) и по функциям. Строение и уровни структурной организации бе…» по биологии, 10 класс

• Называть и различать простые и сложные белки по составу, приводить примеры.
• Классифицировать белки по биологическим функциям (структурная, транспортная, ферментативная и др.) с опорой на конкретные примеры.
• Объяснять связь между строением белковой молекулы (фибриллярные/глобулярные) и выполняемой функцией.

Учитель: «Ребята, послушайте реальную историю. В 2023 году группа альпинистов совершала восхождение на пик Ленина. На высоте 7000 метров у одного из участников начался отёк лёгких из-за нехватки кислорода. Спасатели знали, что в крови есть особый белок — гемоглобин. Но почему же он не справился? Как вы думаете, что могло произойти с белком на большой высоте? Запишите свой прогноз в 1-2 предложениях. Через 2 минуты обсудим.»

Пауза 2 мин. Выслушивает 2-3 версии.

Учитель: «Отличные гипотезы! Сегодня мы узнаем, что белки бывают разными по составу и функциям, и поймём, почему одни белки работают лучше в одних условиях, а другие — в других.»

• Слушают новость.
• Индивидуально записывают прогноз в тетрадь (1-2 предложения).
• 2-3 ученика озвучивают свои версии (например: «белок разрушился», «изменилась форма», «не хватило железа»).

• Выдвигает гипотезу о причине неэффективности белка.
• Использует бытовые или биологические термины.