ПРОВЕРЕНО _____________
РССМШИ им К. Байсеитовой
Краткосрочный план по Биологии в 10 класс
| Раздел | Выделение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Искусственное очищение крови и других жидкостей человеческого тела. Принцип действия диализа. Методы диализа: перитонеальный, гемодиализ. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.5.2 объяснять механизм диализа |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать систему выделения. Запишите в центре листа ключевое слово «Очищение крови». У вас есть ровно 1 минута, чтобы индивидуально записать вокруг него все ассоциации, которые приходят вам в голову. Это могут быть термины, процессы, органы, технологии, болезни – всё, что связано с этой темой. Время пошло! (Через минуту). Теперь в парах (объединитесь с соседом) обсудите ваши карты и выберите ТРИ самые важные или интересные, на ваш взгляд, ассоциации. Будьте готовы их озвучить." | Ученики индивидуально создают ментальную карту. Затем в парах обсуждают и выбирают 3 ключевые ассоциации (например: почки, фильтрация, диализ, аппарат "искусственная почка", токсины, диффузия). Представители пар кратко озвучивают выбранные слова. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик активно участвовал в обсуждении в паре. • Ученик смог аргументировать выбор ключевых ассоциаций. |
Бумага А4, ручки, маркеры, доска/флипчарт. ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе типа MindMeister или XMind для быстрой визуализации общих идей класса после обсуждения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||