ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 10 классе
| Раздел | Основы селекции. Многообразие живых организмов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Кладограммы. Отличия кладограмм и филогенетических деревьев |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.1.2 - сравнивать кладограммы и филогенетические дерева |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день! Тема нашего урока скрыта в двух изображениях на доске (проекция кладограммы и филогенетического дерева). За 1 минуту, работая индивидуально, запишите в тетради все ассоциации, которые у вас возникают при взгляде на эти схемы. Какие слова, понятия, вопросы приходят в голову? Время пошло! ... Минута вышла. Теперь поднимите руку и поделитесь своими ассоциациями. Я запишу их на доске в виде кластера. Давайте обсудим 3 наиболее частых или необычных ассоциации: 'эволюция', 'дерево', 'связь'. Как вы думаете, что общего между этими схемами и почему они могут быть разными?" | Индивидуально создают ментальную карту ассоциаций. Высказывают свои идеи. Участвуют в обсуждении, выдвигают предположения о связи изображений с темой эволюции и классификации. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записывает не менее 3 ассоциаций. • Ученик активно участвует в обсуждении, предлагая свои варианты. • Ученик формулирует предположение о теме урока на основе визуального ряда. |
Проектор/интерактивная доска, изображения кладограммы и филогенетического дерева (из интернета или учебника). ИИ-инструмент для генерации изображений (например, Midjourney, DALL-E) для создания наглядных и нестандартных схем для вызова. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||