ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 10 класс
| Раздел | Биомедицина, биоинформатика и биотехнология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Инженерная биомеханика, медицинская биомеханика. /Генная инженерия. ГМО. Этические вопросы применения ГМО. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Инженерная биомеханика, медицинская биомеханика. /Генная инженерия. ГМО. Этические вопросы применения ГМО. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель выводит на экран мем: "Парень с протезом ноги бежит быстрее всех, а рядом учёный с пробиркой ГМО-помидора". Реплика педагога: "Ребята, посмотрите на этот мем. Как вы думаете, почему он про наш урок? Какая связь между биомеханикой, генной инженерией и этикой? (пауза) А теперь подумаем: как единство технологий и природы помогает нам? Сегодня мы будем не просто изучать, а ещё и дискутировать, проявляя уважение к разным мнениям." В классе 1 ученик, поэтому учитель задаёт открытые вопросы. |
Ученик смотрит мем, улыбается. Отвечает на вопрос: «Протез — это биомеханика, а помидор — ГМО. Мем про то, что технологии меняют тело и еду». Высказывает первое впечатление. | • Дескрипторы: вовлечённость, ассоциация с темой. • Без баллов. |
Мем (изображение на слайде), проектор, ПК. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации мема (идея). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||