ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Биологии в 10 класс
| Раздел | 10.4 E Биотехнология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Генетически Модифицированные Организмы. Урок - викторина |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.3.4 обсуждать этические вопросы применения ГМО |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Приветствие, оргмомент: «Здравствуйте, ребята! Я рад(а) видеть вас. Сегодня у нас необычный урок — урок-викторина, посвящённая ГМО. Но сначала давайте настроимся на работу.» Актуализация + Целеполагание: «За 1 минуту каждый из вас составит ментальную карту (mind-map) по центру "ГМО". Запишите 5-7 ассоциаций. Затем выберем три самые яркие для общего обсуждения. Поехали!» (засекает 60 сек). «Итак, какие три ассоциации чаще всего встречались? (выслушивает: "генетика", "еда", "страх", "биотехнологии", "этика", "урожайность"). Отлично! Сегодня мы не просто повторим ГМО, а сыграем в "Свою игру", чтобы обсудить этические вопросы. Цель — разобраться в дилеммах и сформировать своё мнение.» |
- Индивидуально рисуют mind-map (на листах / в тетради). - Называют 3 ассоциации, комментируют. - Формулируют личные цели (внутренний настрой). |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в создании mind-map (не менее 5 слов). • Предлагает идею для общего обсуждения. |
Листы А5 / тетради, таймер на интерактивной доске, маркеры. ИИ-инструмент: Таймер (онлайн), ChatGPT для генерации дополнительных ассоциаций (по желанию). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||