ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по молекулярной биологии в 10 класс
| Раздел | Молекулярная биология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Генетический аппарат клетки. Классификация по полу |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | О генетическом аппарате клетки. О классификации генов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-опрос с таймером") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в удивительный мир нашей наследственности. Начнем с блиц-опроса. У вас есть 2 минуты. Ответьте на три вопроса в тетради. Время пошло!" Вопросы (на экране/доске): Через 2 минуты: "Время вышло! Давайте быстро проверим. Кто готов озвучить ответ на первый вопрос? (Выслушивает 1-2 ответа, дает краткую обратную связь). Молодцы! Вы активировали свои знания. Это наш старт для изучения генетического аппарата и тайн определения пола." |
Индивидуально и быстро записывают краткие ответы на вопросы в тетрадь. По желанию отвечают устно. | Вопросы дублируются на карточках с визуальными подсказками (рисунок клетки, схема ДНК). Для учеников с трудностями письма — устный ответ учителю или ассистенту. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик делает попытку ответить на вопросы. • Ученик демонстрирует базовые знания из предыдущих тем. |
Таймер (онлайн или песочные часы), проектор/доска, карточки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||