ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Английскому языку в 6 классе
| Раздел | Drama and comedy |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | A funny story |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.S2 ask complex questions to get information about a limited range of general topics and some curricular topics 6.R1 understand with little support the main points in extended talk on a limited range of general and curricular topics |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: быстрый челлендж с таймером) |
"Good morning, everyone! Let's warm up our brains and our funny bones! Today's topic is 'A funny story'. We're going to play 'The 2-Minute Question Sprint'. Here is the challenge: I will start a silly story. For example: 'Yesterday, my cat wore a hat...' Your task is to ask me as many questions as possible about this story in 2 minutes. Ready? Let's set the timer... Go! What do you want to know?" Учитель начинает историю и отвечает на вопросы учеников быстро, поощряя разнообразие. После таймера: "Great job! You asked questions like 'Why did the cat wear a hat?', 'Where did it go?'. These are excellent questions. Today we will learn to ask even more complex questions and understand funny stories better." |
Ученики активно задают любые вопросы на английском о начатой учителем смешной истории (например, "Was the hat big?", "How did the cat feel?", "What happened next?"). Цель — задать как можно больше вопросов за время. | Формативное: наблюдение за активностью. Дескриптор: ученик задает хотя бы один вопрос по теме за отведенное время. | Таймер (онлайн или на доске), заранее заготовленная учителем заготовка для начала истории. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||