ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по английскому языку в 3 классе
| Раздел | Спряжение глаголов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Глагол to be» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2. Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами в процессе изучения темы (перечень понятий) • Аффиксация • Английский глагол |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем очень важную тему. Посмотрите на доску. Здесь написано слово 'ГЛАГОЛ'. За 1 минуту подумайте и назовите любые слова, которые у вас ассоциируются с этим понятием. Это могут быть английские или русские слова. Я буду записывать их в виде карты мыслей (mind-map). Начинаем!" (После сбора идей) "Отлично! Давайте обсудим три идеи: 'действие', 'сказуемое' и 'изменение'. Почему глагол связан с действием? Что значит 'сказуемое' в предложении? Как глагол может изменяться?" |
Ученики называют ассоциации: run, jump, is, are, делать, меняться, сказуемое. Участвуют в обсуждении выбранных идей, высказывают свои предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает минимум одну ассоциацию со словом "глагол". • Ученик участвует в обсуждении, пытается ответить на наводящие вопросы учителя. |
Доска или интерактивная панель, маркеры. ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе MindMeister или XMind для быстрой визуализации ассоциаций в реальном времени, что повышает вовлеченность. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||