ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 9 классе
| Раздел | Уравнения, неравенства с двумя переменными и их системы |
| ФИО педагода | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Системы нелинейных неравенств с двумя переменными. СОР |
| Цели обучения (ссылка на программу) | 9.2.2.4 Решать системы нелинейных неравенств с двумя переменными 9.2.2.2 Решать системы нелинейных уравнений с двумя переменными 9.4.2.1 Решать текстовые задачи с помощью систем уравнений 9.2.2.3 Решать неравенства с двумя переменными |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (реплики, инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Приветствие. «Ребята, представим ситуацию: вы планируете благотворительную ярмарку. Бюджет на закупку сладостей — 5000 тенге. Нужно купить шоколадки по 250 тенге и печенье по 200 тенге, при этом количество упаковок печенья должно быть не меньше двух. Как составить систему неравенств? Как проверить, хватит ли денег на 10 шоколадок и 8 печений? Спрогнозируйте, что изменится, если бюджет увеличится на 1000?» | Учащийся предлагает варианты неравенств, записывает гипотезы, прогнозирует исход. Отвечает на вопрос учителя. | • дескрипторы: формулирует неравенство на основе условия; объясняет смысл ограничений; прогнозирует изменение решения. без баллов |
Доска, маркеры, листы А4, слайд с условием |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||