ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 9 класс
| Раздел | Уравнения, неравенства с двумя переменными и их системы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Системы нелинейных неравенств с двумя переменными |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.4 решать системы нелинейных неравенств с двумя переменными; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Ценности новой Конституции Казахстана 2026 |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Если бы…») |
Учитель: «Ребята, представьте: что было бы, если бы мы могли описывать любые ограниченные территории — зоны парковки, зоны безопасности, зоны покрытия Wi-Fi — не словами, а математическими формулами? Как вы думаете, сколько неравенств может понадобиться, чтобы задать, например, зону действия Wi-Fi-роутера в комнате?» Выслушивает 2-3 варианта, подводит к тому, что часто нужна система неравенств (например, квадратное + линейное). «Сегодня мы научимся решать такие системы и даже применим это к реальной задаче из жизни. Запишите тему: “Системы нелинейных неравенств с двумя переменными”». |
Ученики выдвигают гипотезы: «нужно два неравенства», «одно — круг, второе — прямая», «три неравенства для треугольника». Записывают тему в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, мел/маркер, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||