ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 9 класс
| Раздел | Уравнения, неравенства с двумя переменными и их системы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Система нелинейных неравенств с двумя переменными. СОР на тему Уравнения, неравенства с двумя переменными и их системы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 9.2.2.4 решать системы нелинейных неравенств с двумя переменными |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Что вы видите? (показывает мем: два человека тянут одеяло на себя, подпись “Мои хотелки vs твои хотелки. Как найти общую зону?”) Как это связано с сегодняшней темой? Верно, в неравенствах с двумя переменными мы тоже ищем общую зону — пересечение решений. Тема: “Системы нелинейных неравенств с двумя переменными”. Сегодня мы будем учиться находить эту “общую территорию” и отвечать за свои решения.» Пауза для обсуждения. |
Ученики смотрят мем, высказывают предположения, связывают с пересечением множеств, отвечают на вопросы учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении, выдвигает гипотезы. • Понимает метафору «общая зона». |
Мем на слайде/карточка, проектор, презентация. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||