ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 9 класс
| Раздел | 3D-редактор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Признаки подобия треугольников |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.3.6 знать и применять формулы n-го члена, суммы первых членов и характеристическое свойство геометрической прогрессии; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, ребята! Представьте себе ситуацию: вы архитекторы и вам нужно спроектировать уменьшенную копию знаменитой Эйфелевой башни для парка миниатюр. Как вы думаете, как можно точно уменьшить все элементы конструкции, сохранив пропорции? Какие математические знания нам помогут?" "Правильно! Сегодня мы изучим признаки подобия треугольников, которые помогут нам решать такие практические задачи. Давайте вместе разберемся, как определить, являются ли треугольники подобными и как это применить в реальной жизни." ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных реальных кейсов применения подобия треугольников в архитектуре и дизайне. |
Ученики предлагают идеи: измерение углов, сохранение пропорций, использование масштаба. Обсуждают практическое применение подобия фигур. | Наблюдение за активностью и качеством предложенных идей. Оценивание умения связывать математику с реальными ситуациями. | Изображение Эйфелевой башни, доска, маркеры |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||