ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 9 классе
| Раздел | Тригонометрия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | ПримеГрадусная и радианная меры угла и дугинение свойств прямоугольного параллелепипеда при решении задач |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.1.2 отмечать числа 0; π/2; π; 3π/2;2π на единичной окружности |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: инженер-проектировщик рассчитывает траекторию движения робота-манипулятора на автоматизированном заводе. Робот должен совершать точные повороты на заданные углы. В его программе углы заданы не в привычных градусах, а в числах: 0, π/2, π, 3π/2, 2π. Программист допустил ошибку и перепутал значения. Как вы думаете, к каким последствиям это может привести на производстве?" Выслушивает 2-3 предположения. "Верно, это может привести к сбою, браку продукции или даже поломке. Сегодня мы научимся уверенно ориентироваться в этих 'математических координатах' — отмечать ключевые точки на единичной окружности. Это основа, 'правила дорожного движения' в тригонометрии, без которых легко 'свернуть не туда'." |
Слушают, анализируют кейс. Высказывают предположения (например: робот возьмет деталь не с той стороны, совершит лишний оборот, столкнется с другим оборудованием). Формулируют для себя тему и цель урока. | Дескрипторы: Учащийся высказывает предположение о последствиях ошибки, связывая математическую неточность с практическим исходом. Без баллов. | Интерактивная доска или проектор с изображением робота-манипулятора. ИИ-сервис для генерации новостных заголовков о технических сбоях (например, ChatGPT) для создания контекста кейса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||