ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 7 классе
| Раздел | Степень с целым показателем |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Свойства степени с целым показателем |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.6 находить допустимые значения переменных в основании степени с нулевым показателем; 7.2.1.1 применять свойства степени с целым показателем при нахождении значений числовых выражений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
Диалог: "Ребята, представьте, что инженер готовит техническую документацию для космического спутника. Ему нужно рассчитать площадь солнечной панели, которая имеет форму квадрата со стороной 10⁻³ м. Как вы думаете, какое значение он получит? А если сторона будет 10³ м?" Прогнозирование: учащиеся выдвигают гипотезы, обсуждают в парах. Педагог подводит к понятию степени с целым показателем. Связь с ценностью: "Инженер должен быть профессионалом, аккуратно выполнять расчёты — это трудолюбие и качество." |
Слушают, предлагают варианты: 0.0001 м², 0.001 м² и т.д. Обсуждают в парах, делают предположения о знаменателе степени. Формулируют предположение о свойствах степени с целым показателем. |
Дескрипторы (без баллов): • приводит пример степени с отрицательным показателем • высказывает гипотезу о значении степени 10⁻³ |
Доска, проектор, презентация (слайд с изображением космического спутника). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||