ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 7 класс
| Раздел | Алгебраические дроби |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сложение и вычитание алгебраических дробей |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.1.19 выполнять сложение и вычитание алгебраических дробей; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: математический челлендж с таймером) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжим работу с алгебраическими дробями, и чтобы настроиться на продуктивную работу, я предлагаю вам быстрый челлендж. У вас ровно 3 минуты. На экране (или на карточках) вы видите 4 пары дробей. Ваша задача — найти для каждой пары общий знаменатель, разложив знаменатели на множители, если это возможно. Работаем индивидуально. Время пошло!" (После таймера) "Стоп! Давайте проверим. Кто готов назвать общий знаменатель для первой пары? ... Верно! Обратите внимание на третью пару: здесь нам помогла формула разности квадратов. Именно такие задачи ждут нас сегодня." |
Индивидуально выполняют задание в тетрадях, стараясь уложиться в отведенное время. Отвечают на вопросы учителя, сверяют свои ответы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик пытается выполнить задание в отведенное время. • Ученик применяет разложение на множители для нахождения общего знаменателя. • Ученик активно участвует в обсуждении результатов. |
Таймер (на телефоне/проекторе), проектор/экран или раздаточные карточки с заданием "Челлендж: Общий знаменатель" (см. раздел "Готовые задания"), учебник. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||