ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 7 классе
| Раздел | Степень с целым показателем |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Свойства степени с целым показателем. Первичное применение в числовых выражениях |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.1.1 применять свойства степени с целым показателем при нахождении значений числовых выражений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
«Ребята, послушайте историю. Вчера мой друг — инженер, очень трудолюбивый и профессиональный человек — считал мощность микросхемы. Ему нужно было вычислить (25 * 2-2) / 23. Он сказал: “Здесь же 5 + (-2) = 3, значит в числителе 23, а 23 / 23 = 0? Я получил 0”. Но я знаю, что там не 0. Найдите неточность в рассуждениях моего друга. Почему профессионал не должен допускать таких ошибок?» | Слушают историю, анализируют. Предлагают варианты: «Ошибка в делении: am/an = am-n, а не 0; 23/23 = 1». Отвечают, что профессионал обязан быть внимательным, доводить расчёты до конца. | Дескрипторы (без баллов):
|
Устная история, доска, маркер |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||