ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Алгебре в 7 классе
| Раздел | Алгебра |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Практикум по решению прикладных задач (стоимость, возраст, части) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.3 Практикум по решению прикладных задач (стоимость, возраст, части) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: "Добрый день! Посмотрите на экран. [Демонстрируется мем: картинка с грустным котом, сидящим перед пустой тарелкой, и подписью: «Когда в столовой говорят: "Суп – 150 тенге, второе – 250 тенге, а компот входит в стоимость обеда", а ты пытаешься понять, сколько всего надо заплатить»]. Почему этот кот такой грустный? Как вы думаете?"
Выслушивает ответы. "Верно! Он столкнулся с типичной прикладной задачей на стоимость. Сегодня мы как раз и будем учиться решать такие задачи, а также задачи на возраст и части. Наш урок – практикум, где математика встречается с жизнью. Давайте сформулируем, что мы сегодня должны уметь делать к концу урока?" Подводит к целям урока. |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения: "Он не может посчитать", "Запутался в условиях", "Не знает, как составить уравнение". Совместно с учителем формулируют цели урока: решать задачи из жизни с помощью уравнений. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся проявляет интерес к началу урока. • Учащийся высказывает предположение по теме мема. • Учащийся понимает практическую направленность урока. |
Проектор/экран, мем (подготовленная картинка), презентация с целями урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||