ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 7 класс
| Раздел | Функция. График функции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Представление рационального числа в виде бесконечной десятичной периодической дроби. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.4.1.6 находить точки пересечения графика линейной функции с осями координат (без построения графика); 7.4.1.7 определять знаки k и b линейной функции y=kx+b, заданной графиком; 7.4.1.8 обосновывать взаимное расположение графиков линейных функций в зависимости от значений их коэффициентов; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию: вы помогаете родителям в магазине и видите акцию - 'При покупке товара на сумму более 500 тенге скидка 10%'. Вы выбрали товар стоимостью 750 тенге. Как быстро определить конечную цену? Для этого нам нужно вычислить 10% от 750 и вычесть эту сумму. А если бы мы строили график зависимости цены от первоначальной стоимости, как бы выглядела эта функция?" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных реальных кейсов, связанных с линейными функциями в повседневной жизни. |
Учащиеся предлагают варианты решения, вспоминают понятие процентов, пытаются представить график зависимости | Работают с упрощенным кейсом: "Товар стоит 500 тенге, скидка 50 тенге. Сколько заплатим?" Используют калькулятор при необходимости | Наблюдение за активностью, умением связать реальную ситуацию с математической моделью | Интерактивная доска, маркеры, карточки с кейсами |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||