ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 7 класс
| Раздел | Алгебра |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Практико-ориентированные задачи на применение степени с натуральным и целым показателями |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | научиться решать практико-ориентированные задачи на применение степени с натуральным и целым показателями |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (____________________ мин) Вызов (метод «Математический спринт») |
«Ребята, начинаем урок! У вас ровно 2 минуты, чтобы в паре с соседом по парте вспомнить и записать:
1) чему равно 2³, 3², 10⁰, ____________________⁻²; 2) как записать 1000 как степень числа 10; 3) какая формула связывает проценты и степень? (подсказка: увеличение на 10% — это умножение на 1,1). Время пошло! (ставлю таймер на 2 мин). По окончании: «Обменяйтесь тетрадями, проверьте ответы: 8, 9, 1, 1/2____________________; 10³; коэффициент 1+0,01·p. Поднимите руку, кто сделал без ошибок — молодцы!» |
Работают в парах, записывают ответы. После сигнала проверяют друг у друга, обсуждают расхождения. |
Дескрипторы (без баллов): • Вспоминает значение степени с натуральным и целым показателем. • Приводит пример записи числа в виде степени. • Указывает коэффициент для процентного изменения. |
Таймер (на доске или телефоне), листочки/тетради, маркеры. ИИ-инструмент: ChatGPT (голосовой помощник) для генерации примеров спринта, но на этом этапе не используется. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-2___________________… · Конец урока (____________________-10 ми… · Рефлексия (____________________ мин) | ||||