ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 7 класс
| Раздел | алгебра |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Практико-ориентированные задачи на одночлены и многочлены - 2ур |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | научиться решать практико-ориентированные задачи на одночлены и многочлены |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (____________________ мин) Вызов (метод «Реальная история») |
Учитель: «Ребята, представьте: вы пришли в супермаркет. На полке — шоколадки по 4____________________0 тг. Вы берёте x шоколадок и ещё один йогурт за 320 тг. Ваш друг говорит, что вся покупка стоит 1670 тг. Как узнать, сколько шоколадок вы взяли? Запишите предположение в тетради одним выражением. Обсудите в парах 30 секунд.»
Выслушивает 2-3 ответа, фиксирует на доске: 4____________________0x + 320 = 1670. «Отлично! Сегодня мы научимся решать такие жизненные задачи с помощью одночленов и многочленов.» |
- Слушают, записывают выражение в тетрадь. - Обсуждают в парах, выдвигают гипотезы. - Предлагают варианты: 4____________________0x+320=1670, 4____________________0x+320 и т.д. |
Дескрипторы (без баллов): • Записывает математическую модель ситуации. • Аргументирует свой вариант. |
Доска, мел/маркер; тетради; ИИ-инструмент: ChatGPT (генерация похожих мини-кейсов для вызова). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-2___________________… · Конец урока (____________________-10 ми… · Рефлексия (____________________ мин) | ||||