ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 7 классе
| Раздел | Формулы сокращенного умножения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обобщение изученного. Суммативное оценивание за раздел «Формулы сокращенного умножения. Решение задач» СОР № 6 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.1.14 раскладывать алгебраические выражения на множители с помощью формул сокращенного умножения; 7.2.1.15 выполнять тождественные преобразования алгебраических выражений с помощью формул сокращенного умножения; 7.4.2.2 решать текстовые задачи, с помощью составления уравнений и неравенств |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день, ребята! Сегодня у нас урок обобщения и суммативного оценивания по теме «Формулы сокращенного умножения». Давайте начнем с активизации знаний. У вас на столах лежат листочки. Ваша задача за 1 минуту написать в центре тему «Формулы сокращенного умножения» и нарисовать от нее ветви, записывая все, что с ней ассоциируется: формулы, примеры, ключевые слова. Старт! (Через минуту). Отлично. Теперь, пожалуйста, каждый назовите одну свою ассоциацию. (Записывает на доске). Из всех ассоциаций мы выберем три ключевых для сегодняшней работы. Давайте проголосуем. Какие три понятия, по-вашему, самые важные для успешного выполнения заданий сегодня?" (Направляет выбор на: 1) Разность квадратов, 2) Квадрат суммы/разности, 3) Решение задач). | Индивидуально создают mind-map. Называют свои ассоциации (например: (a+b)^2, a^2-b^2, упрощение, множители, задачи). Участвуют в обсуждении и выборе трех ключевых понятий. | Предоставить шаблон mind-map с уже написанной центральной темой и несколькими начальными ветвями. Разрешить использовать шпаргалку с формулами. Увеличить время выполнения до 2 минут. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций, связанных с темой. • Ученик принял участие в обсуждении, назвав свою ассоциацию. |
Листы А4, маркеры/ручки, доска, маркер для доски. ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации списка возможных ассоциаций по теме для проверки полноты ответов учащихся. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | |||||