ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по алгебре в 7 классе
| Раздел | Формулы сокращенного умножения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обобщение изученного. Анализ суммативного оценивания за раздел «Формулы сокращенного умножения» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.1.10 знать и применять формулы сокращенного умножения (разность квадратов, квадрат суммы и квадрат разности) 7.2.1.11 знать и применять формулы сокращенного умножения(разность и сумма кубов, куб суммы и куб разности) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед тем как мы начнем, я задам вам один вопрос. Поднимите руку, если вы считаете, что формулы сокращенного умножения — это просто набор букв, которые нужно зазубрить. Теперь поднимите руку те, кто считает, что это мощный инструмент, который экономит время и помогает решать сложные задачи." (Учитель фиксирует результаты голосования на доске). "Спасибо. Давайте посмотрим на результаты. Почему некоторые из вас выбрали первый вариант? (Выслушивает 1-2 ответа). А почему второй? (Выслушивает 1-2 ответа). Отлично. Сегодня мы как раз и докажем, что формулы — это именно инструмент. Мы проанализируем наши ошибки в суммативной работе и научимся применять эти формулы так, чтобы они работали на нас без ошибок. Тема нашего урока: «Обобщение изученного. Анализ суммативного оценивания»." |
Участвуют в голосовании, поднимая руки. Высказывают свое мнение, аргументируют выбор. Слушают учителя и одноклассников. Формулируют тему урока. | Учитель четко и медленно проговаривает вопрос, сопровождая его жестами (поднятие руки). Для учеников с трудностями в понимании устной инструкции вопрос дублируется на слайде презентации. | Дескрипторы: Участие в голосовании. Умение кратко аргументировать свою точку зрения. (без баллов) | Интерактивная доска или проектор для фиксации голосования. Презентация с вопросом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||