ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 7 классе
| Раздел | Степень с целым показателем |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обобщение и систематизация раздела. Суммативное оценивание за раздел "Степень с целым показателем", СОР №1 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.4.2.1 решать задачи, в которых величины выражены очень большими или очень малыми числами; цели раздела в соответствии со спецификацией |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Диалог учителя: «Ребята, сегодня мы обобщим тему "Степень с целым показателем" и выполним СОР. Начнём с необычного вопроса: Что было бы, если бы мы не использовали степени для записи очень больших и очень малых чисел? Подумайте 30 секунд и предложите свои идеи.» Учитель выслушивает 3-4 ответа, поддерживает рассуждения. Примерные ответы: «Запись была бы слишком длинной», «Трудно читать числа с большим количеством нулей», «Ошибки при подсчёте». «Отлично! Именно для того, чтобы удобно записывать большие и малые величины, мы используем степени. Сегодня вы покажете, как научились это делать.» Интеграция ценности: «Вы будете выполнять задания самостоятельно. Это требует честности и ответственности — как вы относитесь к правилам, так и будет результат. Помните о справедливости: каждый получит оценку за свою работу.» |
Ученики размышляют, поднимают руки, предлагают свои варианты, слушают мнения одноклассников. |
Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении, высказывает логичные идеи; • демонстрирует понимание роли степеней в реальной жизни. |
Доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | ||||