ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 7 классе
| Раздел | Формулы сокращенного умножения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Формулы куба суммы и куба разности двух выражений. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.1.11 знать и применять формулы сокращённого умножения a³±b³=(a±b)(a²∓ab+b²); (a±b)³=a³±3a²b+3ab²±b³ |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Ребята, за 1 минуту составьте в тетради ментальную карту (mind-map) на тему «Куб в математике и жизни». Запишите любые ассоциации: формулы, фигуры, предметы, понятия. Время пошло!» (По истечении минуты) «Отлично! Поделитесь тремя самыми необычными ассоциациями. Кто хочет начать?» (Выслушивает 2-3 учеников, фиксирует на доске слова: объем, 3 степень, куб суммы, куб разности, игральный кубик, сахар-рафинад). «Замечательно! Сегодня мы разберем одну из таких ассоциаций — алгебраические кубы. Запишите тему: «Формулы куба суммы и куба разности двух выражений». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Тетради, доска/флипчарт, маркеры. ИИ-инструмент: Нейросеть (Kandinsky, Midjourney) для генерации изображений «куб в искусстве» — показать 2-3 изображения на этапе вызова для стимуляции воображения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||