ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 7 класс
| Раздел | Алгебраические дроби |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 81. Основное свойство алгебраической дроби |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.1.18 применять основное свойство алгебраической дроби ac/bc=a/b, b≠0, c≠0; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем работать с алгебраическими дробями. Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы числитель и знаменатель обыкновенной дроби, например, 6/8, можно было умножать или делить на любое число? Как это повлияло бы на значение дроби? А если на ноль? Подумайте и предложите свои варианты." Выслушивает гипотезы, записывает ключевые слова на доске (умножение, деление, одинаковое число, значение не меняется, на ноль нельзя). "Отлично! Ваши предположения очень близки к истине. Сегодня мы сформулируем и научимся применять очень важное правило — основное свойство алгебраической дроби. Оно поможет нам работать с дробями, содержащими буквы." |
Ученики размышляют, предлагают идеи: "Если умножить на одно и то же число, дробь не изменится", "Если разделить, то получится сокращенная дробь", "На ноль делить нельзя, получится ошибка". Записывают тему в тетрадь. | Визуальная опора: на доске записаны примеры числовых дробей (6/8, 3/4). Учитель проговаривает вопрос четко, медленно. Для учеников с трудностями концентрации — индивидуальное повторение вопроса. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает хотя бы одну гипотезу, связанную с изменением числителя и знаменателя. • Учащийся активно слушает предположения одноклассников. |
Доска, мел/маркер. Цифровая доска или проектор для отображения вопроса. ИИ-сервис для генерации случайных числовых дробей (например, Wolfram Alpha) для быстрой демонстрации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||