ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 7 класс
| Раздел | Формулы сокращённого умножения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 49.Формула разности квадратов двух выражений. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.1.10 знать и применять формулы сокращённого умножения a^2-b^2=(a-b)(a+b); (a±b)^2=a^2±2ab+b^2; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Видите эту картинку? [Показывает мем: два одинаковых квадрата, от одного отрезан маленький квадратик, подпись: «Когда твой друг съел кусочек твоего торта, но ты знаешь формулу, чтобы точно вычислить ущерб»]. Как вы думаете, почему я показала именно эту картинку? О чём мы сегодня будем говорить? Правильно, о квадратах и о том, как найти разницу между ними. Сформулируйте, пожалуйста, тему сегодняшнего урока." (Подводит к теме "Формула разности квадратов"). | Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения о связи с математикой (квадраты, вычитание, площадь). Формулируют предполагаемую тему урока. | Демонстрация мема на большом экране. Учитель проговаривает вопрос чётко и медленно. Для учеников с трудностями в коммуникации — возможность дать короткий ответ ("про квадраты"). | Дескрипторы: Ученик высказывает предположение о теме урока, связывая изображение с математическими объектами (квадрат, разность). Без баллов. |
Проектор/экран, мем (подготовленный слайд), учебник Алгебра 7 класс. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||