ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратоксрочный план по алгебре в 7 класс
| Раздел | Элементы статистики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 43.Сбор и представление статистических данных СОР №4 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.3.3 собирать статистические данные и представлять их в табличном виде; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Вы видите мем: 'Спросил у одноклассников, кто любит математику. Результаты: 1 человек – да, 24 человека – нет, 1 – спит'. Почему этот мем может быть про нас, про любой класс?" Выслушиваю ответы. "Верно! Он показывает, как можно собрать информацию (данные) о группе людей, задав один вопрос. А как правильно собрать такие данные, чтобы всем было комфортно отвечать, и как их красиво оформить, чтобы сразу было всё понятно? Этим мы сегодня и займемся. Тема: «Сбор и представление статистических данных»." |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения: "Это опрос", "Собрали ответы", "Показали результат в шутливой форме". Формулируют тему урока вместе с учителем. | Учащиеся рассматривают мем. Получают упрощенный вопрос от учителя или напарника: "Что делают люди на картинке?" (спрашивают, отвечают). Получают вербальную или невербальную (указание) поддержку для формулировки ответа. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение. Дескриптор: ученик проявляет интерес к мему, пытается дать устный комментарий по его смыслу. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||