ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратковременный план по алгебре в 7 классе
| Раздел | Элементы статистики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 44.Представление выборки в виде частотной таблицы Таблица частот |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.3.4 представлять выборку в виде частотной таблицы; 7.3.3.5 проверять данные таблицы на непротиворечивость; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: голосование) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем работать с реальными данными. Представьте: вы опросили 10 одноклассников, сколько чашек чая они выпивают в день. Получились такие числа: 1, 2, 2, 3, 1, 0, 2, 2, 1, 3. Как вы думаете, какой ответ был самым популярным? Давайте проголосуем. Поднимите руку, кто считает, что это 1 чашка? Кто за 2 чашки? Кто за 3?" (Учитель фиксирует результаты голосования на доске). "Интересно, мнения разделились. Как мы можем точно и наглядно узнать, какой ответ встречался чаще всего, не пересматривая весь список каждый раз? Какие идеи?" (Выслушивает 2-3 предположения). "Отличные мысли! Сегодня мы научимся именно такому инструменту — частотной таблице. Это поможет нам быстро увидеть структуру любых данных." |
Участвуют в голосовании, поднимают руки. Высказывают предположения: "можно посчитать", "записать в столбик", "сгруппировать одинаковые числа". | Участвуют в голосовании (можно использовать карточки с цифрами 1,2,3 для невербального ответа). Получают упрощенный список данных (например, только 1,2,1,2) и с помощью учителя или напарника пытаются назвать самый частый ответ. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение. Дескриптор: ученик участвует в голосовании и/или высказывает идею по организации данных. | Доска, маркер. Карточки с цифрами для учащихся с ООП. Генератор случайных простых наборов данных (например, на random.org). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||