ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 7 класс
| Раздел | Функция. График функции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 38. СОР 3. Функции вида у=ах², у=ах³ и у=к/х (k≠0), их графики и свойства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 7.4.1.10 строить график функции у=ах² (а≠0) и знать её свойства; 7.4.1.11 строить график функции у=ах³ (а≠0) и знать её свойства; 7.4.1.12 строить график функции у=к/х (k≠0) и знать её свойства; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем с математической загадки. Посмотрите на доску: здесь изображены три загадочные кривые. Первая похожа на чашу, вторая напоминает змейку, а третья состоит из двух ветвей. Как вы думаете, что это за графики и какие функции они могут описывать? Запишите свои гипотезы в тетради." | Ученики рассматривают изображения графиков, высказывают предположения, записывают гипотезы в тетради. Возможные ответы: "Это параболы", "Это может быть график квадратичной функции", "Третий график похож на гиперболу". | Формативное оценивание: учитель наблюдает за активностью и качеством выдвигаемых гипотез. Дескрипторы: ученик выдвигает обоснованную гипотезу, связывает форму графика с типом функции. | Интерактивная доска с изображениями графиков, тетради, ручки. ИИ-инструмент: Midjourney для генерации разнообразных графиков функций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||