ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по алгебре в 10 класс
| Раздел | тригонометрические неравенства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | тригонометрические неравенства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.3.18 - уметь решать тригонометрические неравенства |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, дорогие ученики! Сегодня мы начинаем изучать очень важную тему - тригонометрические неравенства. Перед началом хочу разрушить один миф: многие считают, что тригонометрия - это скучно и бесполезно. Но сегодня я докажу вам, что это не так!
Представьте ситуацию: вы архитектор и проектируете мост. Вам нужно рассчитать угол наклона опор так, чтобы конструкция выдерживала максимальную нагрузку. Как вы думаете, какие математические знания вам понадобятся? Правильно! Тригонометрия и неравенства! Сегодня мы научимся решать задачи, которые могут пригодиться в реальной жизни. Давайте начнем!" |
Слушают учителя, отвечают на вопрос, высказывают предположения о применении тригонометрии в реальной жизни | Наблюдение за активностью и качеством ответов | Презентация с примерами применения тригонометрии, ChatGPT для генерации реальных кейсов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||