ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 10 класс
| Раздел | Предел числовой последовательности и функции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Предел числовой последовательности |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.1.11- находить пределы числовых последовательностей, применяя свойства предела функции на бесконечности |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучать одно из ключевых понятий высшей математики — предел. Но прежде чем давать строгие определения, давайте подумаем над реальной ситуацией. Представьте, что вы — аналитик в банке. Вкладчик размещает сумму под сложные проценты, но с особенностью: каждый следующий месяц процентная ставка уменьшается вдвое от предыдущей. Например, в первый месяц 100%, во второй 50%, в третий 25% и так далее. Как вы думаете, к какому конечному результату будет стремиться общая сумма на счету при бесконечно долгом сроке вклада? Будет ли она расти бесконечно, остановится на какой-то сумме или будет колебаться? Обсудите в парах (30 секунд) и дайте ваш прогноз с кратким обоснованием." После обсуждения: "Спасибо за ваши гипотезы! Именно для точного ответа на такие вопросы — что происходит с величиной, когда процесс продолжается неограниченно долго — и нужна теория пределов. Сегодня мы научимся вычислять пределы для числовых последовательностей." |
Ученики в парах (3 пары + 1 ученик присоединяется к ближайшей паре) обсуждают кейс, выдвигают предположения (например: "Сумма будет расти, но все медленнее", "Она приблизится к какому-то числу"). Один-два ученика озвучивают прогнозы классу. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Выдвигает предположение о поведении последовательности. • Связывает вопрос с идеей бесконечного процесса. |
• Слайд или карточка с условием кейса. • Таймер. • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации альтернативных сценариев финансового кейса или для мгновенной визуализации гипотез учеников в виде простого графика (например, через запрос: "Построй график роста суммы, если процент каждый месяц уменьшается вдвое"). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||