ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 10 класс
| Раздел | Алгебра |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Производная |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Знать и применять производную |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Математический блиц-опрос с таймером") |
Учитель: "Здравствуйте, садитесь! Сегодня мы открываем одну из самых важных и интересных глав математического анализа. Но сначала — разминка для ума! На ваших столах лежат листочки. У вас ровно 3 минуты. Задача: вспомнить и записать ВСЕ, что вы знаете или слышали о слове «производная». Это могут быть ассоциации, формулы из физики (например, скорость), графики, любые мысли. Не бойтесь ошибиться, ценна любая идея! Старт! (Запускает таймер на 3 минуты на экране). По истечении времени: "Стоп! Объединитесь в пары с соседом по парте (14 пар). В течение 1 минуты обсудите ваши записи и составьте один общий список из 3-5 самых, на ваш взгляд, важных или интригующих пунктов. Готовы? Начали!" | Ученики индивидуально в течение 3 минут пишут свои ассоциации и знания о производной. Затем в парах обсуждают записи, спорят, выбирают и записывают общий краткий список ключевых идей. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 2 собственных ассоциаций/фактов. • Ученик активно участвовал в парном обсуждении. • Пара представила обобщенный список из 3-5 пунктов. |
Таймер (онлайн или проектор), листы бумаги, ручки. ИИ-инструмент: Таймер онлайн. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||