ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 10 класс
| Раздел | Производная |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Определение производной |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.1.19 - знать определение дифференциала функции и геометрический смысл дифференциала; 10.4.1.20 - находить дифференциал функции; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем/картинка) |
Педагог: "Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Видите эту картинку? [Демонстрирует мем: человек пытается заехать на крутой холм на велосипеде, подпись: «Моя мотивация в понедельник утром»]. Почему, по-вашему, я выбрал именно эту картинку для начала нашего урока? Как она может быть связана с темой «Производная», которую мы начинаем изучать?" Давайте подумаем вместе. Что характеризует крутой подъем? (Слушает ответы). Верно, крутизну, скорость изменения высоты. В математике для точного описания «крутизны» графика в каждой его точке и используется ключевое понятие, которое мы сегодня изучим. Сформулируйте, пожалуйста, тему нашего урока и какую цель мы перед собой поставим? | Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой (скорость, изменение, наклон). Формулируют тему урока: «Определение производной». Предполагают цели: узнать, что такое производная, как её найти и для чего она нужна. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся активно включился в обсуждение мема. • Учащийся высказал предположение о связи изображения с понятием скорости или изменения. • Учащийся смог сформулировать тему урока. |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||