ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Ново-Троицкая ОШ отдела образования Карабалыкского района" УОАКО
Краткосрочный план по алгебре в 10 класс
| Раздел | Предел функции и непрерывность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Непрерывность функции в точке. Непрерывность функции на множестве |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.1.12 - знать определения непрерывности функции в точке и непрерывности функции на множестве; 10.4.1.13 - знать свойства непрерывных функций и применять их при доказательстве непрерывности функции; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: анализ мема) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы начинаем очень важную тему, которая связывает алгебру с реальным миром. Для начала посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: картинка с рваной нитью, ведущей от точки А к точке В, и подпись: 'Моя концентрация на уроке после 30-й минуты.']" "Подумайте 1 минуту и ответьте на вопросы: 1) Что символизирует нить на этом рисунке? 2) Почему она рвется? 3) Как это связано с математическим понятием, которое мы сегодня изучим?" После обсуждения ответов: "Верно! Нить — это график функции, ее течение. Разрыв нити — это потеря связи, прерывистость. Сегодня мы научимся определять, где наша 'математическая нить' (график функции) цела и непрерывна, а где рвется. Это и есть тема: 'Непрерывность функции в точке и на множестве'. Запишите тему в тетради." |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения. Отвечают на вопросы учителя. Делают вывод о связи образа с понятием непрерывности/разрыва. Записывают тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение о связи изображения с математической концепцией. • Учащийся активно участвует в обсуждении, слушает одноклассников. |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||