ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 10 класс
| Раздел | 10.1С Вероятность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Перестановки с повторениями и без повторений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.3.1.1 - различать понятия: «перестановки», «размещения» и «сочетания» без повторений и с повторениями; 10.3.1.2 - применять формулы для вычисления перестановок, сочетаний, размещений без повторений; 10.3.1.3 - применять формулы для вычисления перестановок, сочетаний, размещений с повторениями; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: реальный кейс) |
"Здравствуйте, садитесь. Представьте ситуацию: в школьной столовой на раздаче стоят 4 одинаковых стакана с компотом и 3 одинаковых стакана с морсом. Сколькими разными способами их можно расставить в один ряд на подносе? Не спешите давать ответ. Подумайте, все ли стаканы уникальны? Как этот факт повлияет на количество способов? Запишите своё предположение в тетрадь. Через 2 минуты мы обсудим."
Использование ИИ: Инструмент: Генератор визуальных кейсов (например, DALL-E 3 или Canva AI). Поможет быстро создать наглядное изображение ряда стаканов для визуализации проблемы, активизируя образное мышление учеников. |
Слушают, анализируют кейс. Записывают свой первоначальный прогноз (ответ может быть разным: 7!, 7, меньше 5040). Готовятся к обсуждению. | Формирующее: наблюдение за вовлечённостью, анализ письменных прогнозов. Дескриптор: ученик записывает числовой или вербальный прогноз, пытается обосновать его для себя. |
Проектор/экран, изображение сгенерированное ИИ или подготовленная картинка, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||