ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 10 класс
| Раздел | 10.3А Многочлены |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Общий вид многочлена с одной переменной |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.1.3 - уметь распознавать многочлен с одной переменной и приводить его к стандартному виду; 10.2.1.4 - находить старший коэффициент, степень и свободный член многочлена с одной переменной; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начнем урок с небольшой истории. Представьте, что вы — инженер-проектировщик. Вам нужно рассчитать стоимость забора для школьного участка прямоугольной формы. Длина участка на 5 метров больше ширины. Если обозначить ширину за x метров, то длина — (x+5) метров. Периметр (длина забора) будет равен P = 2x + 2(x+5). А стоимость забора, если 1 метр стоит 5000 тенге, описывается выражением C = 5000 * (2x + 2(x+5)). Вопрос: «Как вы думаете, можно ли это выражение для стоимости C упростить, привести к более понятному и компактному виду, чтобы легче было подставлять разные значения ширины? Запишите свои предположения в тетрадь. Обсудите в парах». |
Слушают кейс. Записывают выражение. Пытаются его упростить в тетради (раскрывают скобки, приводят подобные). Обсуждают в парах возможный ответ. Высказывают предположения: «Можно раскрыть скобки и сложить одинаковые слагаемые». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик пытается выполнить алгебраические преобразования. • Ученик участвует в обсуждении, высказывает идею. |
Интерактивная доска или презентация с условием кейса. Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||