ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 10 класс
| Раздел | Введение в тригонометрию |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Градусные и радианные меры углов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.1.1 усвоить понятие радианной меры угла 9.1.2.1 переводить градусы в радианы и радианы в градусы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем/картинка) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Вы видите мем: "Когда на ЕНТ спрашивают про радианы, а ты помнишь только 180°". (показывает картинку с растерянным учеником и транспортиром). Выслушивает версии (про углы, про градусы и радианы, про трудности перевода). «Верно! Сегодня мы разберёмся с радианной мерой раз и навсегда. И, кстати, о трудолюбии: чтобы понять тему, нужно пройти несколько шагов, довести каждое задание до конца. Готовы?» |
Смотрят мем, улыбаются, выдвигают гипотезы: «мы не знаем радианы», «надо выучить перевод». Включаются в диалог. | Дескрипторы (без баллов): • активно участвует в обсуждении мема; • формулирует, о чём пойдёт речь. |
Проектор / интерактивная доска, мем (изображение: растерянный ученик + 180°=π). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||