ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре и началам анализа в 11 класс
| Раздел | Повторение курса математики 10 класса |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Многочлены . Вероятность |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.1.8 - применять теорему Безу и ее следствия при решении задач; 10.2.1.9 - применять различные способы нахождения корней симметрических и однородных многочленов; 10.2.1.10 - применять схему Горнера для нахождения корней многочлена; 10.2.1.11 - применять теорему о рациональном корне многочлена с одной переменной с целыми коэффициентами для нахождения его корней; 10.3.1.3 - применять формулы для вычисления перестановок, сочетаний, размещений с повторениями; 10.3.2.2 - вычислять вероятность случайных событий, применяя свойства вероятностей; 10.3.2.5 - знать формулу полной вероятности и применять ее при решении задач; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы вспомним и закрепим две важные темы: многочлены и вероятность. Начнём с быстрого вызова. Перед вами на экране — несколько математических утверждений. За 3 минуты (засекаю таймер) решите в паре, какие утверждения верные, и поднимите карточку зелёного цвета, если верно, и красную, если ложно. Также вам нужно исправить ложные утверждения, чтобы они стали верными.» Утверждения для игры (на слайде или раздаточном листе):
После завершения таймера — обсуждение: «Давайте проверим. Покажите карточки. (Пауза) Молодцы! Большинство справились. Поднимите руку, кто исправил второе утверждение. Кто готов объяснить?» Выслушать ответы. Далее: «Эти правила — как законы в математике. Их здание основано на точных формулах и определениях. Сегодня мы будем не только решать, но и соблюдать "закон порядка" — следить за логикой каждого шага.» |
Учащиеся в парах обсуждают утверждения, поднимают карточки (зелёная — верно, красная — ложно). После сигнала таймера объясняют свои ответы, исправляют ложные утверждения, опираясь на знания формул и теорем. |
Дескрипторы:
Без баллов. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||