ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре и началу анализа в 11 класс
| Раздел | 11.2В Иррациональные уравнения и неравенства. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Методы решения иррациональных уравнений. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.2.2 - уметь решать иррациональные уравнения методом возведения обеих частей уравнения в n-ю степень; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день, ребята! Тема нашего урока — методы решения иррациональных уравнений. Давайте начнем с активизации знаний. У вас ровно 1 минута. Возьмите стикеры и запишите на них все, что приходит вам в голову, когда вы слышите словосочетание «иррациональное уравнение». Это могут быть понятия, формулы, чувства, ассоциации. Работаем индивидуально. Время пошло! (Через минуту). Спасибо! Теперь выходите по очереди и прикрепляйте свои стикеры к доске, группируя их по смыслу. Давайте вместе выберем 3 ключевые ассоциации для обсуждения. Я видим: «корень», «возведение в степень», «проверка корней». Отлично! Как вы думаете, почему именно эти понятия сегодня будут в центре внимания?" | Индивидуально записывают ассоциации на стикеры. Затем по очереди выходят к доске, формируя кластер (mind-map). Участвуют в обсуждении выбранных ключевых понятий, высказывают предположения о теме урока. | Формативное оценивание через наблюдение. Дескриптор: Ученик записывает не менее одной релевантной ассоциации с понятием «иррациональное уравнение». | Стикеры, маркеры, доска или интерактивная доска. ИИ-сервис для создания ментальных карт (например, Miro с ИИ-ассистентом для автоматической группировки идей). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||