ПРОВЕРЕНО _____________
____________________"
Краткосрочный план по алгебре и началам анализа в 11 классе
| Раздел | Повторение курса «Алгебра и начала анализа» 10-11 класс |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Интеграл |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.1.4 - находить интеграл, используя метод замены переменной; 11.4.1.5 - находить интеграл, используя метод интегрирования по частям; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Верю — не верю») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Я утверждаю: "Интеграл — это просто обратная операция к производной, и любой интеграл можно взять либо заменой, либо по частям. Вы согласны?" Проголосуйте: поднимите зелёную карточку, если согласны, красную — если нет. Обсудите с соседом, почему вы так думаете.» Пауза 1 минута. Учитель выслушивает 2-3 пары. Учитель: «Спасибо! Действительно, не любой интеграл берётся этими методами, но сегодня мы сфокусируемся именно на них. Как вы думаете, почему важно уметь выбирать метод?» (Подвести к тому, что правильный выбор экономит время и усилия — это проявление уважения к своему труду и помощи одноклассникам). |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||