ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре и началам анализа в 11 класс
| Раздел | 10.1А Функция, ее свойства и график |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Дробно-линейная функция, ее свойства. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.1.5 - определять свойства дробно-линейной функции и строить ее график |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка/ребус») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Здесь зашифровано слово, которое является ключевым для нашего урока. Перед вами ребус: на картинке изображены "дробь" (число/черта/знаменатель), "линия/линейка" и "функция" (f(x)). Что же это за понятие? Запишите свои гипотезы в тетради. Обсудите в парах 1 минуту. Какие варианты?» Возможные ответы учащихся: «Дробно-линейная функция», «Дробная функция», «Линейная дробь». Учитель: «Верно, тема урока — "Дробно-линейная функция, ее свойства". Сегодня мы будем исследовать эту функцию, строить её график и убедимся, что настойчивость и трудолюбие помогают разобраться в сложных вещах. Запишите тему в тетрадь.» |
Разгадывают ребус, выдвигают гипотезы, обсуждают в парах, записывают тему. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация/слайд с ребусом (изображение: дробь + линейка + f(x)). Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||