ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре и началам анализа в 11 классе
| Раздел | Элементы математической статистики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Интервальные вариационные ряды |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.3.2 - обрабатывать выборочные данные для составления дискретных и интервальных вариационных рядов; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус-гипотеза») | «Ребята, посмотрите на доску. Что вы видите? (На доске изображение: много-много разрозненных точек, а рядом — те же точки, но сгруппированные в столбики). Как вы думаете, какая тема нашего урока? Запишите свои гипотезы в тетрадь. (Выслушивает 2-3 версии) Верно, сегодня мы учимся группировать данные — строить интервальные вариационные ряды.» | Рассматривают изображение, выдвигают гипотезы (например: «группировка чисел», «интервалы», «столбчатая диаграмма»). Записывают 1-2 предложения в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Выдвинул гипотезу, связанную с группировкой данных. • Аргументировал свою версию. |
Презентация (слайд 1) с изображением разрозненных и сгруппированных данных. Тетради. ИИ-инструмент: ChatGPT (генерирует примеры разрозненных данных для наглядности). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||