ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре и началам анализа в 11 класс
| Раздел | 11.4А Элементы математической статистики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | №9. Оценка числовых характеристик случайной величины по выборочным данным |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.2.3 - оценивать числовые характеристики случайных величин по выборочным данным. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем работу с данными. Перед вами на экране ребус. Внимательно посмотрите на него. Что, по-вашему, здесь зашифровано? Запишите свою версию в тетрадь." (На экране/доске изображение: ряд чисел {2, 5, 7, 2, 5}, знак "равно", и изображение одной буквы "Х" с чертой сверху (x̄)). "Итак, какие у вас есть гипотезы? (Выслушивает 2-3 ответа). Верно, многие догадались. Ряд чисел – это выборка, а символ x̄ – это выборочное среднее. Сегодня мы не просто найдем среднее, но и научимся давать полную оценку характеристик случайной величины по выборке. Сформулируйте, пожалуйста, цель нашего урока, исходя из темы." |
|
Дескрипторы: • Ученик предлагает логичную гипотезу, связанную с выборкой или средним значением. • Ученик участвует в формулировке цели урока. (без баллов) |
• Интерактивная доска или проектор с изображением ребуса. • ИИ-сервис для генерации ребусов (например, AI Rebuses или Canva с ИИ-подсказками) для быстрого создания наглядного материала. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||